تحسين كفاءة طلاب الجامعات في مهارات الإلقاء باستخدام برنامج كانفا: أدلة من مساق مهارات العرض التقديمي في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة طرابلس الأهلية

الملخص

شهدت بيئة التعلم الرقمي تغطياً وتغيرًا سريعًا في الآونة الأخيرة؛ حيث لم يعد متوقعاً من طلاب الجامعات التواصل بأفكارهم شفهياً فحسب، بل أصبح لزاماً عليهم تصميم وتقديم عروض تقديمية جذابة بصرياً. تبحث هذه الدراسة تأثير دمج منصة "كانفا" (Canva) -وهي منصة رقمية للتصميم الجرافيكي- في مساق "مهارات العرض التقديمي" بقسم اللغة الإنجليزية في جامعة طرابلس الأهلية. بالاعتماد على عينة من الطلاب عبر ثلاثة فصول دراسية (n = 87)، يستكشف البحث كيف تؤثر منصة "كانفا" على كفاءة الطلاب في العروض التقديمية عبر أبعاد التصميم البصري، الإبداع، إدارة الوقت، الثقة بالنفس، والتحول الرقمي (أو محو الأمية الرقمية). وانطلاقاً من نظرية التعلم وسائط المتعددة (Multimedia Learning Theory) ونظرية التعلم البنائي (Constructivist Learning Theory)، اتبعت الدراسة منهجاً قائماً على الاستبيان، وتكشف النتائج أن منصة "كانفا" عززت بشكل ملحوظ قدرة الطلاب على إنشاء عروض تقديمية احترافية وجذابة بصرياً، مع تعزيز الإبداع، ومهارات العمل الجماعي، والفاعلية. وتتطابق هذه النتائج مع الأبحاث السابقة، وتقدم رؤى عملية للمعلمين الساعين إلى دمج الأدوات الرقمية في تربويات التعليم العالي.